Knjige

Antoaneta Radočaj-Jerković: Zborsko pjevanje u odgoju i obrazovanju

Nakladnik: Umjetnička akademija u Osijeku

ISBN: 978-953-58055-8-8

Godina izdavanja: 2017.

Knjiga Zborsko pjevanje u odgoju i obrazovanju istražuje područje glazbene umjetnosti, primarno glazbenih aktivnosti vezanih uz pjevačke zborove u odgojno-obrazovnom sustavu Republike Hrvatske. Ustanovljeno je da je zborsko pjevanje u školama vrlo prisutno, ali još uvijek nedovoljno istraženo. Na osnovi analize relevantne literature te rezultata domaćih i stranih istraživanja, knjiga nudi smjernice za kvalitetnije usklađivanje aktivnosti zborskog pjevanja u školama s općim ciljevima suvremenog odgoja i obrazovanja, interesima učenika i učitelja te nastojanjima glazbenih stručnjaka za proširenjem umjetničkog utjecaja i djelovanja u području kreiranja kulture suvremene škole. Knjiga donosi pregled stanja u praksi na svim razinama i oblicima institucionalnog obrazovanja (osnovnoškolsko, srednjoškolsko i visokoškolsko, obvezno i opće te fakultativno- umjetničko obrazovanje). Razmatrani su elementi koji utječu na ostvarenje uspjeha u zborskom pjevanju, pobuđuju interes učenika te dovode do mogućeg napretka. Utvrđena je višestrukost uloga zborskoga pjevanja u suvremenom odgoju i obrazovanju u odnosu na usmjerenost prema potrebama učenika i škole. U odnosu na potrebe učenika istaknute su i obrađene glazbeno- razvojna, estetska, odgojna i socijalna uloga, a u odnosu na potrebe škole i društvene zajednice kulturno-umjetnička i kulturno-javna. Navedene uloge ostvaruju se putem glazbenog, odgojnog i obrazovnog rada na razvijanju i unapređenju glazbenih sposobnosti, sklonosti i vještina učenika te na ostvarenju ciljeva, sastavnica i sadržaja koji doprinose njihovom osobnom rastu i razvoju.

“Rezultati istraživanja govore u prilog isticanju značaja i važnosti koje zborsko pjevanja ima u općeobrazovnim školama, a koje mu se permanentno umanjuje dokidanjem satnice, statusa i uvjeta potrebnih za izvođenje. Takav odnos prema zborskom pjevanju, nastao uslijed nepovoljnih organizacijskih rješenja, često rezultira osjećajem nezadovoljstva prema rezultatima rada kod učenika i učitelja te utječe na dostojanstvo i ugled aktivnosti i sudionika u školi i zajednici. Većini učenika osnovnih općeobrazovnih škola pjevanje u zboru bit će jedini doticaj s osobnom glazbenom realizacijom za koju su prema rezultatima istraživanja značajnije intrinzično motivirani od ostalih učenika, što znači da su spremni i voljni za učenje, vježbanje i napredovanje. Na učiteljima je da učenički pozitivni interes za pjevanjem oblikuju u kvalitetnu glazbenu izvedbu, a na sustavu obrazovanja da ih u tome sistematski i logistički podrži”.

(Radočaj-Jerković, 2017:187)

Iz predgovora…

Suvremena pedagogijska nastojanja u području umjetničkog obrazovanja, nastala na promjenama koje je u hrvatski školski sustav unio kurikularni model promišljanja odgoja i obrazovanja, stvorila su potrebu za preispitivanjem i unaprjeđivanjem dosadašnjeg pristupa svim sastavnicama odgojno-obrazovnog djelovanja. Novosti koje donosi kurikulumski pristup u pogledu nastave usmjerene na učenika s naglaskom na razvijanju generičkih kompetencija, a ne na prijenosu znanja, u pogledu multiperspektivnosti u obradi pro- gramskih sadržaja i interdisciplinarnog planiranja većih odgojno- obrazovnih područja, zahtijevaju rekonceptualizaciju primjene dosadašnjih nastavnih metoda i oblika rada, uvođenje novih nastavnih sadržaja, osmišljeniju suradnju škole i roditelja i, napokon, stvaranje poticajnog i kreativnog školskog ozračja usmjerenog na razvijanje svih životnih potencijala učenika.

Ovom knjigom željelo se na temelju sinteze teorijskih spoznaja i empirijskih rezultata istraživanja uočenih uslijed autoričina rada na izradi doktorske disertacije pod nazivom Uloga zborskoga pjevanja u kurikulumu suvremene škole, analizirati i evaluirati zborsko pjevanje u hrvatskom sustavu odgoja i obrazovanja te ponuditi smjernice za daljnje unaprjeđenje.

Knjiga je namijenjena dirigentima svih vrsta pjevačkih zboro- va, učiteljima zborovođama, učiteljima Glazbene kulture, Glazbene umjetnosti i primarnog obrazovanja, studentima umjetničkih akademija i učiteljskih fakulteta, znanstvenicima i umjetnicima, kao i drugima zainteresiranima za umjetnički i pedagoški rad sa zborovima.

Također, knjiga je namijenjena i svim ostalim zaljubljenicima u zborsko pjevanje, a prvenstveno onima koji prepoznaju pjevački zbor ne samo kao skupinu ljudi koja pjeva zajedno, nego kao instrument koji diše zajedno i to tako da dah dijeli naizmjence, koji slušaju jedni druge i usklađuju se prema zajedničkoj ideji izvedbe, svjesni činjenice da su uspješni u onome što rada samo ukoliko ostvare za- jednički uspjeh.

Pjevački zbor u odgoju i obrazovanju predstavlja i zajedničko odrastanje, prijateljevanje, glazbu koju će učenici voljeti i kad odrastu, prve natjecateljske izazove, discipliniranost, usvajanje pozitivnih radnih navika, unutarnju borbu sa strahom od javnog nastupanja, razvoj samosvijesti, samopotvrđivanje, timski rad, radovanje, druženje, uspomene koje će se dugo godina nakon odlaska iz škole i zbora prepričavati. Pjevati u zboru znači i upoznavati nove prijatelje, razvijati osjećaja za toleranciju i povezanost, ali i učiti se strpljenju i povjerenju.

Zborsko pjevanje je prije svega umjetnost, za mnoge učenike jedina u kojoj će se okušati i u kojoj će se ostvariti. I to je više nego dovoljno da se zborskom pjevanju u odgoju i obrazovanju posveti ova knjiga, kao i svima onima koji u zborovima pjevaju, vode ih, podržavaju ili možda nikada nisu zapjevali jer nisu imali hrabrosti i samopouzdanja, a željeli su.

Autorica

Antoaneta Radočaj-Jerković: Pjevanje u nastavi glazbe

Nakladnik: Umjetnička akademija u Osijeku

ISBN: 978-953-58055-9-5

Godina izdavanja: 2017.

Znanstvena monografija Pjevanje u nastavi glazbe predstavlja izuzetno veliki doprinos suvremenoj glazbenoj pedagogiji, budući da se bavi jednom os temeljnih aktivnosti nastave glazbe u općeobrazovnoj školi- pjevanjem. Unatoč važnosti pjevanja kao jedne od središnjih aktivnosti nastave glazbe, u hrvatskoj glazbeno- pedagoškoj literaturi istraživanju pjevanja do sada se nije pridavao veliki značaj. U metodičkom smislu, više se pažnje posvećivalo pjesmama nego aktivnosti te je takav pristup doveo do pojave dominacije sredstva nad ciljem, odnosno pjesme nad pjevanjem. Ono što je posebno zanimljivo u ovoj monografiji jest činjenica da autorica pristupa fenomenu pjevanja kao nečemu što je naučeno i razvojno, a ne kao urođenom glazbenom ponašanju te slijedom toga pokušava ponuditi rješenja koja bi mogla biti od pomoći u ostvarenju tako postavljenog cilja.

izv.prof.dr.sc. Snježana Dobrota

“Pjevanju se u nastavi glazbe pristupa kao jednostavnoj, učenicima poznatoj aktivnosti koja svoju realizaciju doživljava ili učenjem novih pjesama ili postizanjem vesele razredne atmosfere. Doista, pjevanjem se može oplemeniti razredna atmosfera, ali jedino ako se aktivnost pjevanja izvodi kvalitetno, ako se pjevaju glazbeno vrijedne pjesme te ako učitelj uspije poučavanje takvog pjevanja pretvoriti u radosnu, stvaralačku i sudioničku aktivnost. Pjevanjem se također može razvijati pozitivan odnos prema glazbi, a kod dijela posebno sklonih učenika čak i ljubav prema glazbi koja nikako ne bi smjela biti zanemarena i podcijenjena kategorija glazbenog odgoja i obrazovanja. Uloga učitelja u posredovanju vrijednosti glazbene umjetnosti pjevanjem očitovat će se upravo u činjenici je li uspio zadržati, razviti i unaprijediti učenički interes za glazbu koju izvode”.

(Radočaj-Jerković, 2017a: 165-166)